申论材料阅读时，快速定位问题类关键词是提炼核心要点的关键，不少考生因定位模糊、遗漏关键信息影响答题质量。浙石公考在指导中发现，缺乏关键词特征认知、阅读顺序混乱是主要问题。通过识别关键词特征、锁定高频出现位置、建立标注体系可改善，把握这些要点能提升申论材料阅读中问题类关键词定位效率。

一、识别问题类关键词的核心特征

问题类关键词多为负面表述，主要包括两类：一类是直接体现问题的名词，如“漏洞”“隐患”“短板”“困境”等；另一类是描述负面状态的形容词或动词，如“滞后”“缺失”“不足”“浪费”等。梳理常见问题类词汇清单，形成敏感度，阅读时快速捕捉此类表述，精准定位问题核心。

二、锁定关键词的高频出现位置

问题类关键词在材料中分布有规律，优先关注段落首尾句，此处常总结段落核心问题；案例型材料中，问题多伴随案例描述出现，聚焦案例中的冲突、矛盾场景；政策文件或专家观点类材料中，负面评价、改进建议前后易出现问题关键词。按“首尾句→案例场景→评价建议”的顺序排查，提升定位效率。

三、建立简洁的关键词标注体系

阅读时使用统一的标注符号，如用“△”标记问题类关键词，用直线连接关联的问题表述，区分单一问题与复合问题。同时在材料旁简要标注问题类别，如“基础设施问题”“管理机制问题”等，避免后续整理要点时混淆。标注过程同步梳理问题逻辑，为答题时的要点分类做好准备。

申论材料阅读中，问题类关键词定位的核心在于特征识别、位置锁定与标注梳理。浙石公考提醒，形成系统的定位习惯，能快速提炼材料核心问题。把握这些要点，可为归纳概括、提出对策等题型打下基础，助力提升申论答题质量。